L'établissement où Nathan étudiait se nommait l'Académie Privée Saint-Ether, un prestigieux collège situé dans une ville qui, bien qu'ayant un certain prestige régional, n'était pas mondialement connue. L'école était divisée en plusieurs niveaux : le cycle préparatoire, pour les plus jeunes, le collège, où Nathan était en dernière année, et enfin le lycée, réservé aux élèves qui préparaient leur avenir académique et professionnel.
Nathan, 13 ans, faisait partie de la classe A, réputée pour regrouper les meilleurs élèves du collège. Ses yeux bleus perçants et ses cheveux gris argenté lui donnaient un air atypique, renforçant son allure d'intellectuel mystérieux. Cependant, il n'était pas du genre à attirer l'attention. Il préférait l'ombre, observant le monde d'un regard analytique, absorbé par ses réflexions.
Béla, la plus grande rivale de Nathan, se trouvait aussi en classe A. Avec ses longs cheveux noirs soyeux et ses traits d'une beauté naturelle frappante, elle était admirée par beaucoup. Mais ce qui la démarquait le plus, c'était son intelligence et son ambition. Elle n'était pas simplement une élève brillante, elle voulait être la meilleure, ce qui la poussait à considérer Nathan comme son plus grand adversaire.
Deux autres élèves, Julian (classe B) et Ruben (classe C), se croyaient également au niveau de Nathan et Béla. Bien que bons élèves, ils ignoraient à quel point l'écart était immense entre eux et les véritables génies.
Ce jour-là, Nathan annonça son programme de renforcement dans les trois classes.
> "Je vais organiser des sessions de renforcement en physique. Ceux qui veulent progresser peuvent participer en misant 10 Sawol chacun. À la fin, les 20 meilleurs élèves recevront une récompense."
Un silence suivit son annonce. Puis, Julian et Ruben éclatèrent de rire.
> "Alors comme ça, tu veux nous enseigner la physique ?" se moqua Ruben.
"Tu crois que tu es un professeur maintenant ?" ajouta Julian avec ironie.
Béla, elle, ne dit rien à haute voix, mais dans son esprit, elle se moquait également. "Nathan pense vraiment qu'il peut nous apprendre quelque chose ? C'est ridicule." pensa-t-elle.
Cependant, même si Béla, Julian et Ruben refusaient de participer, ils décidèrent d'assister aux sessions, curieux de voir Nathan à l'œuvre.
Jour 4 : Une notion de physique intrigante
Lors du quatrième jour du programme, Nathan introduisit une notion qui surprit tout le monde :
> "Aujourd'hui, on va parler d'un concept que peu d'entre vous connaissent : la quantité de mouvement."
Les élèves se regardèrent, intrigués.
Nathan s'approcha du tableau et dessina une bille en mouvement.
> "Imaginez que vous lancez une bille sur une table. Qu'est-ce qui fait qu'elle continue à rouler ? La réponse est la quantité de mouvement, définie par p = m × v."
Il marqua la formule en gros sur le tableau et expliqua avec simplicité :
> "En gros, plus un objet est massif ou rapide, plus il est difficile à arrêter. C'est pour ça que si un camion et un vélo roulent à la même vitesse, le camion sera plus difficile à stopper."
Des murmures émergèrent dans la salle. Certains comprenaient enfin pourquoi une voiture rapide pouvait être plus dangereuse sur la route qu'une plus lente.
Le professeur de physique, M. Verdier, qui observait en silence depuis le fond de la salle, haussa un sourcil. Il ne s'attendait pas à ce que Nathan présente aussi bien un concept qui, d'ordinaire, pouvait sembler compliqué aux élèves.
Jour 15 : Fin du programme et verdict
Les 15 jours de renforcement s'écoulèrent rapidement. À la fin, Nathan prépara la liste des 20 meilleurs élèves et la présenta à la classe. Lorsqu'il lut les noms, il s'arrêta soudainement sur un nom en particulier.
Noah Lagarde.
Un frisson parcourut son dos. Il n'avait jamais remarqué cet élève auparavant, et pourtant, dans le futur, Noah deviendrait un homme d'affaires prodige qui influencerait l'économie du pays.
C'est donc lui... pensa Nathan, stupéfait.
Au même moment, M. Verdier prit la parole.
> "Je vais corriger les copies des 20 meilleurs élèves. Nathan, tu as surpris tout le monde, y compris moi. Maintenant, voyons si tes élèves ont réellement progressé."
Ce fut une onde de choc dans la classe. Pour que le professeur de physique en personne prenne la correction en charge, cela signifiait que l'expérience de Nathan n'avait pas seulement attiré l'attention des élèves... mais aussi celle des adultes.
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