La pause de midi arrive, libérant les élèves de leurs salles de classe à travers l'écho de la cloche dans toute l'école. Les couloirs de l'école s'animent avec l'effervescence des élèves se dirigeant vers la cafétéria ou les espaces extérieurs. Certains rient et discutent joyeusement, tandis que d'autres s'isolent dans un coin tranquille.
Kaede, portant toujours un léger poids émotionnel de la matinée, se retrouve marchant aux côtés de Serene, qui semble avoir repris un peu de courage après son passage à l'infirmerie. Les deux amies se dirigent vers un coin tranquille à l'extérieur, cherchant un peu de répit.
Kaede : "Tu te sens mieux, Serene ?"
Serene : "Un peu. Merci de m'avoir accompagné à l'infirmerie ce matin."
Kaede : "Pas de problème. C'est ce que font les amies, non ?"
Serene sourit faiblement en signe d'approbation. Alors qu'elles s'installent à l'ombre des arbres, l'atmosphère paisible semble temporairement éclaircir le poids sur les épaules de Serene.
À l'extérieur de l'école, les regards curieux et les murmures persistants continuent. Les nouvelles de l'incident du matin se sont répandues rapidement parmi les élèves. Les enseignants s'efforcent de maintenir un semblant de normalité, mais l'ombre des événements de la matinée plane toujours.
Alors que Kaede et Serene essaient de trouver un moment de paix à l'extérieur, à l'intérieur de l'école, une réunion est convoquée dans le bureau du directeur pour discuter des mesures à prendre suite à l'incident.
Le directeur, un homme d'âge mûr avec des lunettes rondes et une expression sérieuse, réunit les enseignants concernés, y compris Gabrielle, la professeure de Serene et Kaede.
Directeur : "Nous devons sérieusement aborder la question de la sécurité de nos élèves. Les actes de Lloyd et Jackson sont inexcusables, et nous devons prendre des mesures pour garantir que de telles situations ne se reproduisent pas."
Gabrielle : "Je suis d'accord. Il est essentiel de maintenir un environnement sûr et respectueux pour tous les élèves."
Les enseignants acquiescent en signe d'approbation aux paroles du directeur.
Directeur : "Y aurait-il des idées pour réduire ce genre de problèmes ?"
Les enseignants se regardent et commencent à discuter entre eux, cherchant des propositions. Un professeur lève la main pour suggérer :
Professeur : "Peut-être pourrions-nous mettre en place des ateliers sur le respect des autres ?"
Directeur : "C'est une proposition intéressante. Des suggestions supplémentaires ?"
Un autre enseignant, un homme d'âge moyen avec une barbe, prend la parole.
Professeur : "Nous pourrions également renforcer la sensibilisation aux conséquences disciplinaires sévères en cas de comportement irrespectueux ou intimidant. Cela pourrait dissuader les élèves de s'engager dans de tels actes."
Le directeur approuve l'idée d'un signe de tête.
Directeur : "C'est une mesure préventive importante. Quelqu'un d'autre a des suggestions ?"
Une enseignante, une femme d'âge moyen, lève la main.
Enseignante : "Peut-être pourrions-nous organiser des sessions de sensibilisation pour les élèves sur la diversité, l'inclusion et la tolérance. Cela pourrait favoriser un environnement plus compréhensif et respectueux."
Le directeur prend note de cette suggestion.
Directeur : "Très bien. Nous allons travailler sur ces idées pour améliorer la sécurité et le bien-être de nos élèves. Merci à tous pour votre contribution."
Les enseignants acquiescent, mettant fin à la réunion. La salle se vide, à l'exception du directeur, qui attire l'attention de Gabrielle.
Directeur : "Mademoiselle Gabrielle ? J'aimerais discuter avec vous."
Gabrielle : "Hum... D'accord."
Elle s'arrête et hoche la tête, se tournant vers l'homme assis à son bureau.
Gabrielle : "De quoi voulez-vous parler ?"
Le directeur se lève, récupère une chaise pliante dans le coin de la pièce et la déplie devant son bureau.
Directeur : "Je vous prie, asseyez-vous."
Gabrielle : "Ah, euh, merci."
Elle accepte la proposition et s'assoit.
Directeur : "Je voulais discuter de ce qui s'est passé ce matin."
Gabrielle : "Mais je vous ai déjà rapporté tous les événements."
Directeur : "En réalité, j'aimerais en savoir plus sur la relation entre Serene, Lloyd et son ami Jackson."
Gabrielle : "Eh bien, j'avais remarqué qu'ils ne s'entendaient pas vraiment. D'un côté, il y avait Serene et Kaede, de l'autre, Lloyd et Jackson. Serene, probablement en raison de son statut de gardienne, était souvent la cible de moqueries de la part de ses camarades. Ils la traitaient avec mépris et semblaient avoir une aversion marquée envers elle, mais Lloyd semblait avoir une animosité particulièrement prononcée envers elle. Cependant, je n'aurais jamais imaginé que cela pourrait aller aussi loin."
Directeur : "Je suis bien au courant de la situation de Serene. Je sais qu'elle est une gardienne originaire du village près de la ville d'Uwen et qu'elle ne peut pas utiliser la magie. Cependant, elle excelle dans tous les autres domaines et se révèle être une élève très intelligente. Au fait, avez-vous entendu parler de son projet ?"
Gabrielle : "Un projet ? De quoi s'agit-il ?"
Directeur : "Serene travaille actuellement sur un nouveau type de magie qu'elle appelle "Alchimie". Il s'agit de petites bouteilles contenant un liquide qui, une fois lancé, créer des effets similaire à la magie. Elle cherche à offrir une alternative pour ceux qui ne peuvent pas utiliser la magie traditionnelle. Un projet ambitieux, n'est-ce pas ?"
Gabrielle : "En effet, c'est impressionnant. Serene ne m'en avait pas parlé."
Directeur : "C'est peut-être parce qu'elle préfère garder cela discret. Nous devrions encourager de telles initiatives parmi nos élèves. Maintenant, revenons à la situation avec Lloyd et Jackson. Je pense que la haine que porte Lloyd à Serene est justement liée à tout ça."
Directeur : "C'est peut-être parce qu'elle préfère garder cela discret. Nous devrions encourager de telles initiatives parmi nos élèves. Maintenant, en revenant à la situation avec Lloyd et Jackson. Je pense que la haine que porte Lloyd à Serene est justement liée à tout ça."
Gabrielle : "Que voulez-vous dire ?"
Directeur : "Lloyd vient d'une prestigieuse famille dont la gloire de leurs aventures passées n'est plus à prouver. Bien sûr, il a hérité de leur don et, lors de sa jeunesse, il était félicité de tous les adultes et adulé de tous ses camarades, dont Jackson faisait partie. Seulement, du jour au lendemain, une nouvelle fait son apparition. Celle-ci est différente de tous ses camarades. Elle possède des yeux rouges et un sang différent du leur. Malgré son incapacité à utiliser la magie, elle surpasse Lloyd dans tous les autres domaines, où il n'avait, jusqu'alors, jamais été égalé."
Gabrielle : "Et, malgré son appartenance aux gardiens, Serene aurait réussi à "voler" la place à Lloyd ? Vous pensez réellement que quelqu'un s'abaisserait pour si peu ?"
Directeur : "C'est plus complexe que cela. Lloyd a toujours été le centre de l'attention, et l'arrivée de Serene a changé cela. Son succès dans d'autres domaines a éclipsé les talents magiques de Lloyd. Cela a provoqué une frustration intense chez lui, alimentant une haine profonde envers Serene. Il a du mal à accepter que quelqu'un puisse exceller sans utiliser la magie, une notion qui était au cœur de sa propre estime de soi."
Gabrielle : "C'est triste qu'il en soit arrivé là. Pourquoi ne pas simplement accepter que chaque personne a ses propres forces et faiblesses ?"
Directeur : "La compétition et le désir de briller peuvent parfois aveugler les gens. C'est à nous, en tant qu'éducateurs, de promouvoir la compréhension et le respect mutuel. Nous devons agir pour éviter que de telles tensions ne se reproduisent à l'avenir."
Gabrielle : "Vous avez raison. J'espère que cette situation servira de leçon à tous les élèves et les encouragera à accepter la diversité."
Directeur : "C'est ce que nous devons viser. Travaillons ensemble pour créer un environnement éducatif où chacun se sent respecté et valorisé."
Gabrielle : "Je suis d'accord. Je ferai de mon mieux pour contribuer à cette atmosphère positive."
Sur cette note, la conversation entre Gabrielle et le directeur se termine.