"Tapi apa? " Ketua tim mengamati dua esai itu. Benar saja, isi keduanya memang hampir sama persis, dengan hanya beberapa perbedaan dalam beberapa tulisan retoris.
Adapun apa yang guru lain maksudkan ketika Dia berkata "Tapi ...", ketua tim juga memperhatikan.
Esai di tempat kedua untuk SMA tidak sebagus esai di tempat pertama SMP. Esai untuk SMP menunjukkan gaya penulisan yang lebih baik, dan pengungkapan kata yang ringkas.
Kedua esai itu sangat sama persis. Pasti ada masalah di sini.
Namun, esai dari SMA tidak lebih bagus dari SMP, mengapa demikian?
Mungkin kedua siswa tidak menulis esai ini, dan hanya menjiplaknya dari seseorang. Perbedaannya adalah bahwa kualitas esai siswa SMP lebih baik.
Ketua tim melepas kacamatanya. "Temukan segera identitas siswa yang menulis dua esai ini, dan sekolah tempat Mereka berasal, kemudian mintalah guru Mereka untuk datang. Jenis masalah ini harus ditangani, kita harus mengklarifikasi ini! "
____
Guru Lee, yang sedang beristirahat di rumah selama akhir pekan, menerima telepon dari manajemen sekolah yang memintanya pergi ke kota provinsi.
"Wakil Kepala Sekolah, apa yang terjadi? "Setelah Guru Lee menyiapkan barang-barang yang diminta oleh Wakil Kepala Sekolah, ketika Dia bergegas ke kota provinsi, Dia menemukan bahwa Wakil Kepala Sekolah juga datang.
"Aku mendengar dari manajemen bahwa esai Qiao Nan memiliki berselisih dengan esai orang lain. SMA memiliki esai lain yang hampir sama persis. Kesamaannya sangat tinggi sembilan puluh persen. Menurutmu apa masalahnya?" Wakil Kepala Sekolah cemas dan berkeringat deras. Jika Qiao Nan telah menyalin karya orang lain, reputasi sekolah akan terpengaruh. "Bagaimana Qiao Nan sebagai murid? Apakah ada masalah dengan esainya? "
Wakil Kepala Sekolah tahu bahwa salah satu dari lima siswa yang berpartisipasi dalam kompetisi diputuskan bersama oleh tim bahasa China sekolah. Dan siswa ini termasuk kelas Guru Lee.
Dengan demikian, Wakil Kepala Sekolah punya alasan untuk mencurigai bahwa Qiao Nan adalah murid itu.
Guru Lee dan Wakil Kepala Sekolah tiba. Guru mata pelajaran dan pemimpin sekolah Qiao Zijin juga telah tiba.
Kedua belah pihak tahu situasinya tetapi sebagai profesional dalam pendidikan, Mereka adalah orang-orang beradab - Mereka saling menyapa dengan enggan sebelum memasuki kantor.
"Guru kedua belah pihak sudah berada di sini. Lihatlah ini." Kedua esai ditempatkan berdampingan di atas meja. Guru Lee dan guru bahasa China Qiao Zijin menundukkan kepala dan memeriksanya.
Setelah melihat esai yang tidak asing, guru bahasa China Qiao Zijin segera berkata, "Ketua, esai ini memang ditulis oleh murid Saya - Qiao Zijin."
"Apa, esai ini milik Qiao Zijin?" Guru Lee terkejut.
"Kenapa, guru ini mengenal kedua siswa?" Ketua memandang Guru Lee. "Oh ya, tampaknya dua siswa yang menulis esai memiliki nama keluarga yang sama - Qiao?"
"Menanggapi pertanyaan Ketua, Qiao Zijin juga dari sekolah Saya. Dia adalah saudara kandung siswa Saya, Qiao Nan. Keduanya lahir dari orang tua yang sama. "
"Saudari kandung?" Ketua tim tertegun. "Lalu apakah sang adik meniru kakak perempuannya?"
Namun, esai sang adik jelas lebih baik dari pada kakak perempuannya.
Ketua sudah membaca secara rinci, bahwa esai sang adik juga bisa meraih posisi teratas dalam kategori SMA.
Sekarang itu ditempat kedua karena esai sang kakak tidak sebaik esai sang adik.
"Tidak mungkin," kata Guru Lee dengan pasti. "Qiao Nan tidak akan pernah menyalin esai Zijin."
Ekspresi guru Qiao Zijin berubah. Jika sang adik tidak menyalin, maka itu berarti muridnya telah menyalin adik perempuannya?
"Ketua, Saya punya bukti bahwa esai ini tidak diragukan lagi ditulis oleh muridku Qiao Zijin." Ketika Dia mengatakan itu, guru Qiao Zijin mengeluarkan sebuah buku esai. "Ketua, lihat, ini ditulis oleh Qiao Zijin di sekolah setengah bulan yang lalu. Pada saat itu, Saya terkesan dengan esainya dan merekomendasikannya untuk mengikuti kompetisi. Secara kebetulan, esai ini sesuai untuk subjek esai untuk kompetisi ini. "
Qiao Zijin menulis ini setengah bulan yang lalu, sekolah memiliki catatan.
"Lalu, guru ini, apa yang akan kamu katakan?" Dia melihat bahwa esai Qiao Zijin, yang ditulis setengah bulan yang lalu, memang identik dengan esai itu, hanya beberapa kata dan kata sifat.
"Ketua, sejujurnya, Saya belum pernah melihat esai ini dari Qiao Nan sebelumnya."
Mendengar ucapan Guru Lee, guru Qiao Zijin tersenyum puas.
Melihat ekspresi guru itu, Guru Lee tersenyum. "Namun, Saya masih percaya pada muridku. Ketua, Saya juga punya bukti. Bukti Saya adalah dua kertas ujian, satu adalah kertas ujian model semester pertama kami, dan yang lainnya adalah kertas ujian tengah semester yang dilaksanakan setengah bulan yang lalu. Ketua, Anda dapat melihat esai yang ditulis oleh Qiao Nan sebelumnya. "
Dia berani mengatakan bahwa jika dua esai ini diambil untuk berpartisipasi dalam kompetisi, dan sesuai untuk pertanyaan, semuanya pasti juga akan memenangkan kompetisi esai.
Ketua tim melihat kedua kertas tes itu. Pertama, kata-kata yang tertulis di kertas teratur dan rapi, dan enak dilihat. Dia juga mengakui nilai yang diberikan pada esai, tetapi ketika Dia membaca isinya, matanya menyala. "Esai ini, ditulis dengan baik."
Setelah membaca esai pertama, ketua tim mengambil dan membaca yang kedua. "Yang ini juga sangat bagus. Standar kedua esai itu tidak buruk dan mirip dengan yang meraih juara. Ketiga esai itu sangat bagus. Pernahkah Anda berpikir untuk menyerahkan draft untuk siswa ini? "
"Dan lagi, berapa umur murid ini?" Tidak mudah bagi siswa SMP untuk menulis esai dengan standar yang tinggi. Siswa berbakat merangkai huruf.
"Menanggapi pertanyaan Anda, Ketua, Qiao Nan berusia 15 tahun. Dia dua tahun lebih muda daripada saudara perempuannya, tetapi belajar lebih awal selama satu tahun." Guru Lee memperkenalkannya dengan bangga.
"Aku mengerti." Ketua tim itu kembali terkejut dengan tulisan Qiao Nan dan juga usianya yang masih muda. "Apakah kamu membawa esai yang ditulis oleh Qiao Zijin di hari-hari biasa?"
Setelah membaca esai Qiao Nan, Ketua tim tidak segera menyimpulkan.
"Ya, benar ..." Ekspresi guru Qiao Zijin berubah canggung. Esai yang bisa disukai Ketua tim jelas tidak buruk
Sebaliknya, guru Qiao Zijin tahu, meskipun Qiao Zijin tidak menulis banyak esai, satu-satunya karya yang brilian adalah karya yang digunakan untuk berpartisipasi dalam kompetisi ini.
Awalnya, Dia pikir Qiao Zijin tiba-tiba mendapat pencerahan , dan kata-katanya mengalir lancar dengan perasaannya, untuk menciptakan karya luar biasa yang indah ini.
Namun, pada titik ini, guru Qiao Zijin merasa ragu.
"Biarkan Aku melihatnya."
Guru Qiao Zijin dengan enggan menyerahkan kepada Ketua tim dua esai lainnya yang ditulis oleh Qiao Zijin.
Ketua tim hanya meliriknya beberapa kali sebelum Dia menyerahkan dua esai Qiao Nan kepada guru Qiao Zijin. "Kamu bisa melihat dua esai ini."
Esai siswa, ia mungkin telah meningkat atau bahkan berkembang pesat. Namun, tidak mungkin terjadi di situasi tertentu.
***