Ainsi, comparé à la classe cinq, les enseignants se retrouvaient à favoriser davantage les élèves de la classe un, les trouvant imprévisibles et pourtant flexibles, avec un potentiel prometteur pour l'amélioration scolaire.
Toutefois, au lieu d'être fusionnée avec la classe cinq, la classe un a été combinée avec la classe trois après que l'école a évalué la force globale des classes.
La classe trois était une autre classe d'élite de l'école, avec des élèves ayant des notes moyennes. L'important, c'est que les professeurs principaux de ces deux classes entretenaient une très bonne relation et que chaque fois que l'une des classes organisait un petit événement, elles se regroupaient. Les élèves se connaissaient entre eux, les enseignants se connaissaient entre eux. Ainsi, la fusion des classes s'est faite comme si elles n'en faisaient déjà qu'une.
Une classe de lettres et une classe de sciences.
