En el momento en que Quirrell entró en el pasillo, los ojos de Dumbledore se entrecerraron. Le dijo a la profesora McGonagall: "Minerva, creo que tiene clase por la mañana".
La profesora McGonagall respondió: "Efectivamente, pero no importa, puedo llegar tarde-"
"¡Eso no va a funcionar!" Fudge puso inmediatamente mirada de angustia: "No podemos permitirnos dañar a los niños, Transfiguración es una lección muy importante, Minerva, date prisa y vete a clase mientras yo discuto la caza furtiva de unicornios con el profesor Dumbledore".
"Ve a tus clases también, muchacho, y estudia mucho para un trabajo en el Ministerio de Magia: Si tienes buenas notas, ¡podrías ingresar al Ministerio de Magia!". Fudge instó a Tom antes de irse.
Después de hablar con Tom, se fue lo más rápido que pudo con sus subordinados y Dumbledore, quien necesitaba ir al Ministerio de Magia.
Una mariposa salió volando por la ventana y llegó a la mano de la profesora McGonagall, convirtiéndose en una nota con un mensaje que decía: ¡Lleva a Tom a ese lugar, ahora!
La profesora McGonagall enarcó las cejas e inmediatamente persiguió a Tom por donde se había ido, luego lo detuvo justo antes de que llegara a la Sala Común de Ravenclaw, donde estaba hablando con Hermione.
"Tom, ven conmigo de inmediato". En cuanto se encontraron, la profesora McGonagall dijo involuntariamente, arrastró a Tom y se fue.
Hermione trató de seguirlo, pero la profesora McGonagall la miró fijamente y la ahuyentó; a Hermione le aterrorizaba la profesora McGonagall.
Tom suplicó a la profesora McGonagall: "Profesora, un minuto, déjame volver a mi dormitorio ..." ¡Tenía una buena idea de lo que iba a hacer, pero todavía tenía su Uzi en su dormitorio! Esto le había pillado desprevenido y le había dejado sin una salida. Pero no se puede culpar a Tom, ¿Quién lleva una metralleta cuando va a desayunar?
Pero tocó la tetera en su bolsillo y volvió a sentirse seguro.
"No, es demasiado tarde". La profesora McGonagall lo rechazó sin mirar atrás y, en cambio, aceleró el paso.
De repente, consciente de algo, Tom preguntó tentativamente: "Profesor, ¿Está usted..."
"Albus me pidió que te acompañara a buscar un objeto importante, dijo que estabas más familiarizado con el nivel". Mientras hablaban, los dos habían llegado al pasillo cerrado del tercer piso.
La profesora McGonagall abrió la puerta con un suave empujón, lo que cambió su expresión: había cerrado la puerta con llave antes de salir.
Se acercó a la puerta de la trampilla y le dijo a Tom: "¡Salta!".
Ella esperaba que Tom se retorciera y no se atreviera a saltar, pero lo hizo sin quejarse. El aire del interior de la trampilla era húmedo y frío, y Tom cayó durante mucho tiempo antes de aterrizar sobre una masa blanda, miro la trampilla que estaba directamente sobre su cabeza y que ahora tenía el tamaño de un sello de correo.
Habría sido fácil averiguar a qué distancia estaba del suelo, simplemente conociendo el tamaño de la trampilla, y a partir del tamaño del "sello de correo", aproximar la distancia, pero Tom no tuvo esa idea.
La profesora McGonagall también saltó y, en el momento en que se puso de pie, sacó su varita: "¡(Incendio)!".
Las llamas espantaron la vegetación que tenían debajo.
"Lazo del diablo, le gustan las condiciones oscuras y húmedas, pero le teme al fuego". Miró a Tom: "La profesora Sprout debería haberte enseñado eso en clase, pero has estado vacilando, sin hacer nada".
"Profesor, si hubiera tomado medidas, me temo que ahora no podría hablar conmigo". Tom se quedó sin palabras: ¿Como no podía saber que era el Lazo del diablo? ¡Es porque todavía no has saltado!
La profesora McGonagall se quedó callada y luego lanzó el hechizo (Lumos) para iluminar su entorno. Debajo de la puerta de la trampilla había un pasadizo, y al fondo del pasadizo había una habitación llena del Lazo del Diablo, una planta que era, de hecho, bastante mortal. Si no prestaste atención en la clase de herboristería cuando eras un niño, incluso las brujas adultas habrían tenido que sufrir aquí.
La salida de la habitación es también un largo pasaje,
Las paredes del pasaje están cubiertas de musgo. El pasaje, que no se dirigía hacia abajo, era largo, estrecho y sinuoso, y debía de estar reservado cuando se construyó Hogwarts, conduciendo a las "cámaras subterráneas" de Hogwarts.
Los profesores eran lo suficientemente concienzudos como para no poner ninguna trampa en el pasaje, y Quirrell tenía tanta prisa por irse que no puso ninguna trampa. Tom podría haber ideado un millón de ellas. Por ejemplo, los lados del pasaje se escogerían lentamente hasta que los intrusos quedarán hechos papilla, o el detonante sería un destello de luz seguido de una flecha voladora: Un destello repentino de luz en un entorno tan sombrío probablemente le habría cegado, o simplemente un vertido de arenas movedizas...
Pero no había ninguna de estas trampas, y Tom y la profesora McGonagall llegaron al final del pasaje sanos y salvos. Al final había una sala con una gran jaula de hierro, delante de la cual había cinco piedras cuadradas con dibujos de pétalos. Dentro de la jaula había cientos de pájaros diminutos, como joyas, que tintineaban y volaban. Si se observa con detenimiento, los pájaros se transforman en llaves.
Al otro lado de la habitación había una puerta de madera con cerradura.
Tom se sorprendió al entrar: ¿Cómo había conseguido Quirrell pasar a toda velocidad este nivel?
Había ayudado a Dumbledore a diseñar este nivel y la idea era sencilla: colocar las piedras cuadradas en orden, de forma que los pétalos de cada piedra se iluminarán en el mismo número, para poder abrir el candado de la jaula y que la llave saliera volando, y luego utilizar la escoba voladora para coger la llave correspondiente.
En teoría, Quirrell debería haber estado atrapado aquí durante mucho tiempo, pero ¿Como había conseguido Quirrell despejar la jaula para cuando llegaron Tom y la profesora McGonagall? Tom miró al pájaro en la jaula y, de repente, tuvo una idea: ¿Acaso Quirrell no había metido la mano para coger la llave correspondiente y salir?
Viendo el hueco de la jaula y la densidad de las llaves, Tom pensó que se podía hacer.
Por un momento, Tom se quedó sin palabras: Quirrell, este tipo, realmente sabe cómo usar los errores...
Pero iba a resolver el rompecabezas a la manera tradicional, después de todo, conocía la respuesta estándar. Y estaba claro, por la mirada perdida de la profesora McGonagall, que no sabía cómo resolver el rompecabezas.
Las cinco piedras estaban alineadas, cada una con tres pétalos, algunos claros y otros oscuros, y el objetivo de Tom era conseguir el mismo número de pétalos en cada piedra; el número no importaba, uno, dos, tres, lo que fuera.
De izquierda a derecha, el número de pétalos iluminados era 1, 2, 3, 2, 1. El patrón de las piedras era sencillo: cada vez que se pinchaba una piedra, el número de pétalos cambiaba, y lo mismo ocurría con las piedras situadas a ambos lados. Sin embargo, las piedras más a la izquierda y a la derecha sólo cambiarán con la de al lado.
Cada vez que se golpea una piedra, se añade uno al número de pétalos que tiene, pero si se encienden los tres, sólo se encenderá uno.
Tom dio un paso adelante, dispuesto a resolver el rompecabezas.